• Cette année, je vais donc mettre en place les Plans de travail avec les CP en Maths, en me basant sur les fichiers PEMF, comme je l'avais expliqué ici.

    J'aime profiter des grandes vacances pour organiser le plus possible le travail de l'année. Ayant reçu les 3 fichiers que je vais utiliser, j'ai donc réparti les compétences sur les 5 périodes. Bien sûr, ces plans et programmations seront ajustés en cas de besoin (je pars un peu vers l'inconnu cette année avec ce nouveau fonctionnement et je ne sais pas comment vont s'adapter mes petits élèves ...)

    Je vais parallèlement aux plans, utiliser de nombreuses activités de "Construire les notions mathématiques au cycle 2" chez Retz.

    Les plans sont bâtis sur la base des fichiers PEMF Numération/Opérations Cycle 2 niveaux 2, 3 et 4. Le fichier 4 est un fichier de niveau CE1 mais il est le seul à proposer certaines compétences travaillées également au CP comme l'addition à retenue ou la soustraction. J'adapterai donc quelques fiches pour le mettre au niveau CP pour les nombres utilisés notamment.

    Les activités de géométrie, grandeurs et mesure correspondent à des documents des cybercollègues. A terme, je pense investir dans "L'atelier Mesures - cycle 2" chez PEMF.

    Période 1 
    2

    Maths CP : Plans de travail 2014-2015 à partir des fichiers PEMF

     

    Maths CP : Plans de travail 2014-2015 à partir des fichiers PEMF

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    Maths CP : Plans de travail 2014-2015 à partir des fichiers PEMF

    Maths CP : Plans de travail 2014-2015 à partir des fichiers PEMF

     
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    Maths CP : Plans de travail 2014-2015 à partir des fichiers PEMF

    Maths CP : Plans de travail 2014-2015 à partir des fichiers PEMF

     
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    Maths CP : Plans de travail 2014-2015 à partir des fichiers PEMF

     

    Maths CP : Plans de travail 2014-2015 à partir des fichiers PEMF


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  • Suite à la lecture de l'article de Titline sur les ceintures de comportement, je revois ma manière de fonctionner. Je continue d'utiliser l'image de Picbille, qui reste un peu ma "mascotte" en classe même si je n'utilise plus les fichiers (voir mon fonctionnement précédent avec les cartons ici).

    J'aurais voulu mettre en place un réel fonctionnement avec les ceintures mais je dois encore me documenter et m'approprier la démarche. Je pars donc sur le fonctionnement proposé par Titline tout en le modifiant légèrement : 4 couleurs en partant du vert. En cas de non respect d'une règle, une croix. L'obtention d'une deuxième croix entraine le changement de couleur et la perte de droits. On passe au jaune, puis au orange et enfin, au rouge.

    L'élève en orange ou en rouge se voit remettre un billet de comportement à faire signer par les parents. Le Picbille obtenu en fin de semaine détermine les droits pour la semaine suivante.

    Un billet de comportement rouge entraine une réflexion à la maison sur son comportement. J'utiliserai la fiche de réflexion sur le comportement proposée par lOu jO.

    Je vous propose donc les images des Picbille :

    Gestion du comportement : les ceintures de Picbille  Gestion du comportement : les ceintures de Picbille  Gestion du comportement : les ceintures de Picbille  Gestion du comportement : les ceintures de Picbille

     

    et les billets de comportement

     

    Gestion du comportement : les ceintures de Picbille

    Pour le fonctionnement, j'ai retravaillé le document de Titline. Je ne le poste donc pas.

     

     


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  • En parcourant le blog de Delfynus et son article sur les plans de travail des CP, j'ai décidé moi aussi de tenter l'aventure des plans de travail avec mes CP. Cela faisait un moment que ça me tentait mais avec le fichier, je ne voyais pas comment faire avec des petits CP.

    Cette année, ayant abandonné le fichier, j'ai beaucoup plus de liberté. Je pensais fonctionner avec les fiches des collègues qu'on trouve sur le net mais finalement j'opte pour les fichiers PEMF : plus de photocopies, donc économies et gain de temps. Les élèves réaliseront les exercices sur les fiches que je vais plastifier.

    Voici le plan de travail de la période 1 :

    Organisation 2014-2015 : Plans de travail et fichiers PEMF

    J'ai donc revu la programmation des ateliers :

    Organisation 2014-2015 : Plans de travail et fichiers PEMF


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  • Cette année pas de livret de compétences pour les GS mais un livret de réussite en complément du cahier de progrès. Avec ma collègue de maternelle, nous travaillons sur la mise en place de ces deux outils sur l'ensemble des 3 niveaux.

    Cette année étant une année de transition, il y aura un livret de réussites spécifique à la Grande section.

    Orphée, dont j'ai utilisé la trame modifiable, m'a gentiment permis de publier ce travail. Vous retrouverez son livret ici. Merci à elle !!

    J'ai donc adapté le livret proposé par Orphée en ne gardant que les compétences de GS. J'ai également adapté le livret au fonctionnement proposé par Charivari (ici) : pour chaque compétence acquise, les élèves colleront une image de couleur. Dernières modifications, j'ai rajouté quelques compétences, notamment en découverte du monde et dans le domaine "percevoir, sentir, créer", en fonction de ma progression de cette année.

     

    Livret de réussite GS

     

     


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  • Cette année, avec ma collègue de maternelle, nous optons pour le livret de réussite à la place du classique livret d'évaluation. Nous avons utilisé la version modifiable proposée par Orphée en l'adaptant au fonctionnement proposé par Charivari.

    Parallèlement à ce livret, chaque élève disposera d'un cahier de progrès qui traduira son évolution et ses progrès entre le début et la fin d'année de GS au niveau des compétences principales.

     

    Cahier de progrès Grandes Sections

    version modifiable

     


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  • Maîtresse Myriam a lancé un nouveau tag. J'ai été taguée par Valentinou et Delfynus .

    Je me lance !! 

    1) Cite une activité-plaisir/détente que tu as faite en juillet

    Des sorties chez les amis

    2) Cite une activité-plaisir/détente que tu vas faire en août

    Une sortie en famille à la piscine

    3) Ajoute une photo d'un endroit qui t'est cher, que tu trouves joli, une vue que tu aimerais partager avec les autres

    La Grand Place de Lille : j'aimerais trop passer quelques jours de vacances dans le Nord que j'ai quitté il y a plus de 20 ans 

    4) Combien de jours as-tu tenu sans travailler en juillet ?

    Très peu ... d'autant plus que je suis à la maison ...

    5) La chanson de l'été, pour toi, c'est quoi ? (un p'tit clip ?) 

    Ce n'est plus trop récent mais j'adore ....

    6) Allez, une question d'instits : trouve 8 mots (nature indifférente) qui commencent chacun par l'une des lettres du mot VACANCES et qui illustrent ton été

    Vidéos : comme on réattaque les gros travaux, on fait plein de vidéos

    Anniversaires : (pas le mien ) et une grosse fête en perspective

    Couture : c'est pas que j'adore mais j'ai des choses à faire pour la maison, faut que j'me motive !!

    Amis : revoir ceux qu'on n'a pas vu depuis un moment

    Nuits longues : vive les grass'mat' !!

    Calme : apprécier le calme de la campagne

    Enfants : profiter d'eux

    Se détendre : no stress

    7) Et ce mois d'août, tu le vois comment ? 

    Essayer de lâcher l'ordi et le boulot pour reprendre reposée en septembre

     

    A mon tour, je tague Ermeline et Titline !


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