• Troisième oeuvre étudiée à partir de l'album "Les tableaux de Marcel" : "Douze tournesols dans un vase" de Vincent Van Gogh.

    J'ai choisi cette oeuvre, d'une part parce que j'adore les peintures de Van Gogh, mais aussi parce que j'avais trouvé de bonnes idées d'exploitation sur Pinterest (ici).

    J'ai donc demandé à mes élèves de réaliser eux aussi un vase de tournesols  mais en volume.

    Ils ont commencé par peindre le fond puis un vase. Celui-ci a été découpé et collé ensuite sur le fond.

    Pour les fleurs, je leur ai mis à disposition des carrés de papier de soie jaune pour les fleurs, et du canson vert pour les tiges.

    La seule consigne que je leur ai donnée était : "avec le matériel à disposition, vous devez réaliser des fleurs en volume pour votre vase". Ils ont été un peu décontenancés, puis petit à petit, ils se sont lancés.

    Voici quelques résultats : certaines fleurs ne ressemblent pas aux tournesols, mais la consigne du volume a été respectée.

    Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail sur les tournesols de Van Gogh

        Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail sur les tournesols de Van Gogh      Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail sur les tournesols de Van Gogh

     

    Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail sur les tournesols de Van Gogh       Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail sur les tournesols de Van Gogh

     

    Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail sur les tournesols de Van Gogh        Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail sur les tournesols de Van Gogh

     

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  • Cette année, n'ayant plus de ce2, je ne pouvais plus proposer à mes élèves la carte précédente (ici). Nous avons donc élaboré une nouvelle carte.
    Je l'ai remise en forme et la partage avec vous :

     

    La carte au format affiche Carte mentale le présent de l'indicatif

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  • Ce mois-ci, j'ai décidé de vous emmener chez Delfynus :

    Mon coup de cœur du mois de Mars : le blog de Delfynus

     

    J'apprécie beaucoup la réflexion menée par Delfynus  autour de chaque activité proposée pour toujours répondre au mieux aux besoins des élèves. Les fiches proposées sont claires, simples avec toujours un vrai souci de prendre en compte le niveau de chacun. Nous avons correspondu pendant une année scolaire et ce projet avait été une vraie réussite, un vrai échange suivi entre nos 2 classes, très différentes dans leur public, ce qui avait rendu cette correspondance encore plus enrichissante. C'est grâce à elle que j'ai osé me lancer dans les plans de travail en maths avec les CP cette année et que j'utilise avec eux les fichiers PEMF (merci merci merci !!!!). 

    Un coup de cœur plus particulier pour les cartes multichoix qu'elle propose, tant en français qu'en maths. Mes CE1 adorent ! Je les ai quasi toutes imprimées (il y en a quelques unes qui correspondent plus aux CE2) et j'attends avec impatience chaque nouveauté  !!

    Alors, si vous avez des CE1 ou des CE2, voire même des plus grands avec des besoins plus spécifiques, faites chauffer l'imprimante et la plastifieuse et cliquez vite sur le cœur !!

     

    Mon coup de cœur du mois de Mars : le blog de Delfynus

     

    Et pour retrouver l'ensemble des coups de cœur des cybercollègues, c'est par là : 

    Mon coup de cœur du mois de Mars : le blog de Delfynus

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  • Voici les images pour le mémo des sons de la période 4. Il s'agit des sons : er/ez, oi, c/ç, ê = ai/ei/et, qu/k/ch, eu/oeu, s=z et g/ge.

    Lecture CP avec Pilotis : les images pour le mémo des sons de la période 4

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  • Mercredi 18 février, nous avons fêté notre 100ème jour de classe. Une occasion de participer au rallye-liens proposé par Maliluno.

    ptit récap du 100e jour 2015

     

    Comme nous n'avions que la matinée, le programme a été allégé. Je n'ai rien inventé mais juste repris les activités proposées par les cybercollègues.

    Voici le programme de notre matinée :

    • Les élèves s'étaient costumés en "papy/mamie" de 100 ans. Il y avait profusion de cannes ce matin là !!

     

    • Nous avons commencé la matinée par notre rituel et avons terminé la lecture de l'album qui nous a accompagnés au cours de ces 100 jours, "La maison souterraine aux 100 étages"

     

    • Les élèves qui le souhaitaient pouvaient réaliser une collection de 100 objets à la maison et réaliser une composition plastique. Chacun a donc présenté sa collection. Les collections étaient magnifiques ! Je ne peux pas résister à l'envie de les partager !

    Rallye-liens "le 100ème jour d'école" - édition 2015

    Rallye-liens "le 100ème jour d'école" - édition 2015

    Rallye-liens "le 100ème jour d'école" - édition 2015

     

    • Les CP et les CE1 ont ensuite réalisé les 100 défis mathématiques de Lutin bazar, pendant que les GS réalisaient 100 actions sur un petit livret que je leur avais préparé (je ne retrouve plus où j'ai trouvé la fiche ????) Il s'agissait de faire 10 actions 10 fois : écrire 10 mots, 10 lettres, 10 nombres, 10 prénoms, son prénom 10 fois, coller 10 gommettes, tamponner 10 fois un motif, tracer 10 traits, 10 ronds, utiliser 10 couleurs.

     

    • Nous avons ensuite goûté le gâteau d'anniversaire du 100

    Rallye-liens "le 100ème jour d'école" - édition 2015

     

    • La matinée s'est terminée par la décoration des lunettes du 100ème jour 

    Rallye-liens "le 100ème jour d'école" - édition 2015

    Les enfants étaient ravis. Nous avons passé une très bonne matinée ! Je regrette juste que ce 100ième jour soit tombé un mercredi ... un peu court quand même !!

     

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  • Cette période, nous nous étions un peu écarté de notre album fil rouge en arts visuels, "Les tableaux de Marcel". Nous avons lu "Le magicien des couleurs" d'A. Lobel, base d'un travail sur la couleur et les mélanges.

    En premier lieu, les élèves sont partis à la chasse à la couleur dans les catalogues. Chacun devait trouver le plus de nuances de la couleur primaire choisie, pour, lors d'une 2ème séance, réaliser un nuancier.

     

    Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail autour de la couleur et du "Douanier Rousseau"

     

    Lors d'une 3ème séance, chaque élève a réalisé un nuancier à la peinture. Cette séance a permis aux élèves de se familiariser avec la technique du mélange par étirement qui consiste à mélanger une touche de peinture sur la périphérie de l'autre tâche de peinture en l'étirant.

     

    Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail autour de la couleur et du "Douanier Rousseau"

     

    Nous sommes alors passés aux mélanges et avons joué au magicien des couleurs. Chaque élève disposait de 2 couleurs primaires et du blanc. Il devait créer le plus de couleurs possibles et les reporter dans les cases de son animal.

     

    Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail autour de la couleur et du "Douanier Rousseau"

     

    Ayant compris le principe des mélanges, chaque élève a créé sa roue des couleurs. Vous trouverez toutes les explications pour la réalisation sur le site de Tête à modeler.

     

    Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail autour de la couleur et du "Douanier Rousseau"

     

    Pour clôturer ce travail sur la couleur, nous sommes revenus à notre fil rouge "Les tableaux de Marcel" et avons étudié l'oeuvre du Douanier Rousseau. Nous avons réinvesti le travail sur les mélanges en cachant des animaux dans la jungle comme le propose le site Arts Visuels Ecole

     

    Arts visuels à partir des "tableaux de Marcel" : travail autour de la couleur et du "Douanier Rousseau"

     

     

     

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